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編號 |
單元名稱 |
簡介 |
年段 |
下載 |
相關主題 |
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1 |
男女大不同 |
本教案透過一系列活動，希望讓孩子對性別角色有正確的認知及看法，引導孩子們學習尊重自己與別人的隱私、澄清傳統的刻板性別印象，並鼓勵孩子肯定自我的性別角色。 |
K-2 |
教案 |
自我保護 |
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2 |
媽媽懷孕了 |
藉由教案中的四個活動，除了引導孩子了解自己是媽媽生出來的，並試著體驗媽媽懷孕的辛苦外，也教導孩子們認識男生和女生不同的身體構造，進而學習尊重別人、增進自我保護知能。 |
K-2 |
教案 |
自我保護 |
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3 |
 有什麼毛病？（格林文化）
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藉著繪本『有什麼毛病』，引導學生認識自己身體的成長變化，進而能尊重每個人的不同，以正確健康的態度與不同性別的人互動。 |
5-6 |
教案1 |
認識身體&身體發展 |
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4 |
我長大了 |
利用活動的參與和討論，了解男生女生青春期的身體變化，學習保護自己，拒絕別人碰觸重要部位. 並能尊重異性與每個人的個別差異。 |
7-9 |
教案 |
認識身體&身體發展 |
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5 |
 （賢志出版社遠離大野狼系列） |
藉由這一則有關性騷擾的故事，協助兒童對危機辨識的敏感性，也讓學生了解隨便碰觸他人身體是不對的行為，且引導學生知道萬一遇到類似的事件時該如何應對進退，以增加相互尊重的態度。 |
K-2 |
教案 |
自我保護 |
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6 |
（和英） |
借由家族相簿的故事內容，引導孩子認識性騷擾，了解隱私處的意義，並學習尊重他人的身體與保護自己的身體。 |
3-4 |
教案 |
自我保護 |
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7 |
我是身體 |
借由繪本「家族相簿」，引導孩子分享討論，讓孩子們認識並分辨身體的界限，學會保護自己的方法。 |
3-4 |
教案 |
自我保護 |
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8 |
做自己的天使 |
借由繪本「家族相簿」的故事內容，教導孩子體會自己的重要性，了解隱私處的意義，分辨正常與不正常的身體觸摸，能尊重他人的身體並保護自己的身體。 |
5-6 |
教案 |
自我保護 |
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9 |
成長好自在 |
藉由主題式的體驗活動、討論、省思成長過程中被形塑的價值觀，並藉此跳脫性別刻板印象的束縛，建立合宜的身體意象，以達到自我認同。此外，反思社會文化中的性別權力關係，學習良好的性別互動，並懂得捍衛自身的權益。 |
7-9 |
教案 |
自我保護 |
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10 |
愛我， |
以影片與歌曲呈現在情感關係中不尊重與考量對方感受的要求，但是常常無法自我肯定地說出自己的意願與想法，而導致情感關係的不平等、甚至對立、衝突產生。由統計圖表說明男女生性的生理與心理發展的差異，當男女雙方對彼此關係定位不同，交往時就會出現認知不同情況，出現對親密關係的衝突情境，例如：約會的安排、發生性行為等。播放「拒絕性行為」影片，瞭解經過意願表達，協商拒絕à彼此尊重的歷程達到對性的共識與解決問題。有效的協商技巧在想法上的改變與行為上的訓練的要點。藉由「拒絕技巧」影片說明，熟悉八種協商時常用的拒絕方法，並分組討論與分享面對不想要的性邀約，可以運用什麼方法來進行協商，表達自己的立場。 |
10-12 |
性教育 |
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編號 |
單元名稱 |
簡介 |
年段 |
下載 |
相關主題 |
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11 |
要愛， |
引導瞭解混強暴的定義與發生。說明施暴加害人有70%是熟識者，強暴仍是屬於嚴重的性侵害事件，是漠視、傷及被害人身體自主權與身心健康的違法行為。教師以圖文配合說明：所謂「SAFT」安全原則，重點有四項：尋求安全（Secure）、躲避危險（Avoid）、逃離災難（Flee）、欺敵遲延（Engage）。思考要避免約會強暴(「志強與曉萱」事件發生，你會如何做呢？指出要維護彼此的身體自主權。與注意約會安全。針對約會事前與進行中共8項安全行動進行說明。瞭解自我防制強暴的能力。 |
10-12 |
教案 |
性教育 |
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12 |
防暴入侵 |
播放影片引發學生關注性騷擾議題並進行「○」、「×」活動認識各種性騷擾以及澄清性騷擾與性侵害的迷思，不必感到自責地勇於維護身體自主權。進行「錦囊妙計防騷擾」分組討論面對性騷擾時的態度以及行動。
說明「性騷擾與性侵害」相關定義、法規規範與其刑責，學習以「事前防範」、「事發應變」，「事後處理」三方面來預防與因應。解說被害人「創傷後壓力症候群」，需尋求情緒支持及諮商輔導，配合以短文與影片引導學生以實際行動來支持與倡導更多關懷與愛。 |
10-12 |
教案 |
性教育 |
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13 |
防狼A計畫—我是聰明的小紅帽 |
青少年時期因賀爾蒙改變，對「性」往往因感到好奇，常不知不覺、或玩過頭而成為性騷擾的加害人及受害者，故安排此課程，先讓學生對於「性騷擾」有一定的了解，期望他們能因認知的加強而有所警覺，成為一個能尊重自己、尊重他人的人。 |
7-9 |
教案 |
性教育 |
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14 |
網路交友安全-性教育教學模組 |
本教學模組參考媒體素養、網路素養、網路媒體素養、健康素養等理論概念,歸納出網路安全素養之核心概念,作為課程教學主要內涵,據此發展教育指標、教學目標與模組課程教學,透過教學活動引導來提升學生網路安全素養,增進網路性騷擾預防之自我效能,減少網路性騷擾危害行為發生,以維護青少年身心健康。 |
9 |
教案 |
性教育 |
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15 |
「健康有愛，青春無礙」-性教育教學模組 |
本課程設計主要著重對於本校學生在人際互動上的技巧訓練，希望藉由本次教學設計，帶領學生思考合宜的交往步驟，及討論人際(朋友或情人)相處的諸多面向與注意事項，並與社區結盟，辦理性教育營隊，提升家長參與率，從性教育(含愛滋病防治)課程中建構健康、良好的人際關係，形塑「健康有愛，安全無礙」的環境，提升學生由愛出發，自尊尊人，對家、對校、對社區的全人關懷，讓愛無所不在。 |
7-9 |
教案 |
性教育 |
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16 |
鏡中自己大不同──圖像、心像、形像 |
這個教學方案的設計理念方面，本於「愛己尊重人」的精神，透過個人圖像（身體）的認識，讓學生因了解自己的身體，進而學會愛惜自己的身體，懂得照顧與保護自己；再透過與他人彼此心像（心理）的了解，讓學生在看重自己的同時亦能同理他人，進而尊重他人的身體和想法，使學生在性教育學習上，可以落實「愛己尊重人」的精神；最後透過形像（人際關係）的塑造，讓學生在不同的人際互動模式中，了解人我之間行為的基本準則，並能發展與同學之間的良性互動，對於「愛、尊重與負責任」的意義，能了解並實踐於日常生活之中。 |
3-4 |
性教育 |
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17 |
「真愛青春頌」-性教育教學模組 |
「真愛青春頌」性教育主題課程,藉由社會現況與新聞事件,引導學生覺察「婚前性行為」對青少年的影響,進而透過影片情境教學引導學生表達對「愛、婚姻與性」的看法,並反思與澄清其中的錯誤性觀念,關注可能衍生性危害的問題,做出明智性與愛抉擇,學習具備性健康安全防護概念與行動,並實踐性健康促進自主管理,以期待每位學生都能在快樂學習與健康成長中迎接真愛青春頌的到來。 |
7-9 |
教案 |
性教育 |
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18 |
生命的樂章-探索、感恩與尊重三部曲 |
「爸爸、媽媽，我是從哪裡來的？」每個人都曾經好奇自己是怎麼來到這個世界上的，這個問題也是國小低、中年級的孩子最常提及的，然而在保守的華人文化，孩子往往得不到答案，爸爸、媽媽不是敷衍帶過，就是丟下一句「你長大就會知道了！」然而，當孩子在對「性」或「生命」感到好奇時，我們應該怎麼去看待孩子的問題呢？ |
3-4 |
教案(附教學PPT、學習單) |
性教育 |
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19 |
健康科與國文科合奏「愛的練習曲」 |
教案設計融入翻轉教育的理念，課前請學生預習本單元的知識 (課前自學)，並由兩位教師(健康科、國文科)組成教學團。 健康科教導兩性交往的正確態度、理解理性分手之「創造性思考」的生活技能及知道分手後的自我調適方法；國文科教導理解有關情感教育的文章內容，彼此共同計畫、完成自編教材(新課程發展的一環，體現教師專業自主的重要里程碑)、分工合作、統整課程，完成教學活動，提升教學效能，達到活化教學之功效。 最後以角色扮演 RPG（Role-Playing Game）將課堂上所學人物，透過小組實作角色扮演，分享對話，實際運用，提升教學效果、Kahoot(行動學習互動工具)及教師自編創新教學多元遊戲評量 (大富翁遊台灣：愛的練習曲)總結課程。大富翁遊台灣是以「學習共同體」的方式適時引導學生分組合作學習，融入情感教育教育與多學科課程的知識，啟發學生思考，以豐富性教育課程內涵、統整課程的完整性，讓學習變得更活潑，俾利提高教學效果。 |
10-12 |
教案 |
性教育 |
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20 |
珍愛自己尊重他人 |
性教育核心價值在於"愛、尊重與負責任",使性教育為一種愛的教育與品格教育,有鑑於此,於是結合健康教育課程融入品德教育的素材,希望透過「珍愛自己、尊重他人」教育課程,強調「大單元教學_IVAC 理論模式」、「融入健康生活技巧」導向的有效教學教育課程設計理念,呼應「性教育」的重要性,也結合教學內涵與相關能力指標,發展以學生經驗為主的統整課程。 |
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情感關係 |
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編號 |
單元名稱 |
簡介 |
年段 |
下載 |
相關主題 |
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21 |
抗AIDS祕笈-真愛、珍愛、貞愛 |
本課程希望能透過教育的力量，增加學生性健康自主管理的能力以避免感染性病，為愛滋防疫工作盡一份心力。抗AIDS 秘笈第一招-真愛，強調追求真愛的重要。抗AIDS 秘笈第二招-珍愛，強調珍視AIDS 疫情、珍重自己及珍惜支持身邊的朋友。抗AIDS 秘笈第三招-貞愛，強調拒絕不當性誘惑及忠實於性伴侶的觀念才是預防性病的根本之道。 |
8 |
教案 |
性教育 |
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22 |
YA！長大真好 |
本課程透過【活動一：發生了什麼事？】幫助學生察覺成長過程中的生理變化，引導學生思考對青春期的到來及第二性徵的發育有健康的認知及態度。【活動二：我猜
我猜 我猜猜猜】，引導學生思考每個人的個別差異，學習對自己性別角色的認同與調適。【活動三：身體的主人就是我】幫助學生掌握身體的自主權，了解身體的隱私部位及身體自主權的概念，統整強調任何不當的身體碰觸或不合理的言語，我們都有權利加以拒絕。【活動四：拒絕性騷擾】幫助學生覺察性騷擾和性侵害的情境，學習若面臨性騷擾及性侵害時的自我保護和因應方法。 |
4-6 |
性教育 |
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23 |
青春鑑定團 |
本教案透過四個活動:寶貝男女、性健康錦囊、青春大不同、彩繪青春，幫助學生認識生殖器官構造功能，並培養良好的衛生習慣，以能促進生殖器官的健康、預防相關疾病的發生，並覺察自己在青春期階段前後身心發育的改變情形、檢視並澄清自我的身體心像，以增進對自我認識。 |
10-12 |
教案 |
性教育 |
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24 |
踢爆色情、情慾自主 |
在目前媒體開放，各種資訊唾手可得的時代，色情媒體有時會主動找上青少年，要完全隔絕青少年不要接觸色情媒體，有其困難。因此，本著「發展重於預防，預防重於治療」的教育原則，本教學模組針對青少年觀看色情媒體的行為樣態(性別、年級、觀看經驗...)設計，教導學生批判性思考的能力以避免遭受色情媒體的影響、教導學生正向面對自己性慾望所需的自主健康管理能力，幫助學生能做到情慾的自主。 |
7-9 |
教案 |
性教育 |
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25 |
愛情學分怎麼修？ |
「愛情」與「性」對青少年而言是迫切想嘗試的課題，要如何讓青少年瞭解戀愛是用『談』的，不是用『做』的，認真的去『愛』，即使結果是分手，也是成長過程必經之路，而不是傷害！另一課題「安全的性」與「迎接新生命」卻是青少年鮮少考慮的要點，如何引導學生覺察自己對愛情、親密關係的認知與態度，以及探究性親密關係的社會規範，理解負責任的愛與性為人生帶來真正的自主與快樂，「負責的愛、安全的性」、「負責的愛、用愛迎接新生命」才能真正保護自我、尊重他人、尊重生命的真愛的行為。 |
10 |
教案 |
性教育 |
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青春性事 |
本教案藉由三個活動：青春性事大公開、腦力PK賽、性的理想國，幫助學生察覺台灣社會中「性、愛、婚姻」的現況，並對「性、愛、婚姻」產生健康的認知及態度。 |
7-9 |
性教育 |
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做我的朋友 |
透過課程中的活動，幫助學生能瞭解友誼對自己的重要性，並產生珍視友誼的信念、體會正向同儕壓力對自己的影響、檢視自己發展友誼的特質，並增進結交新朋友與加深友誼的技能。此外，也討論同性與異性朋友的特質及相處的心得、鼓勵學生以尊重、了解、關懷的態度來培養友誼。 |
7-9 |
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性教育 |
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28 |
好想接近你 |
透過教學活動，幫助學生能從不同立場分析團體活動的好處，並能運用團體活動的方式於日後的邀約情境中。幫助學生能學習應用溝通技巧與理性情緒管理方式來增進人際關係，能運用適當的方式向對方表達好感或邀約，並在邀約被拒時，產生正向的態度。期待學生在課程中能增進分辨「喜歡」與「愛」的能力。 |
7-9 |
性教育 |
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你準備好了嗎 |
老師透過運用戀愛調查局、理想情人、新戀愛講義、戀愛症候群等教學活動，幫助學生能理解國中學生對戀愛有不同的看法，產生增加自己被喜愛特質的意願、能從不同的角度與立場分析談戀愛的正負面影響及其可能的過程、能增進個人採取健康約會的知識與技巧，以及能了解自己對親密關係的底限，並提高個人拒絕超越底限行為的意願。 |
7-9 |
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性教育 |
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性不性由你 |
透過非常男女老實說、麻辣演技大對決、不給我，就分手？等教學活動，幫助學生從不同立場與角度分析青少年從事性行為影響層面及其利弊後果、分辨負向的同儕壓力及容易發生性行為的危險情境、辨識他人代表拒絕的口語與非口語表達，並提升自己拒絕的能力與技巧。幫助學生明白性不等於愛，並具備運用其他方式表達愛意的能力，並能對自己的情感作出長遠的規劃。 |
7-9 |
性教育 |
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編號 |
單元名稱 |
簡介 |
年段 |
下載 |
相關主題 |
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31 |
致命交叉點 |
本教案利用性事公聽會、完全保護手冊、性福之靶、愛之代價等活動，請學生在小組中展示課前蒐集的危險性行為的新聞、避孕方法等相關資料，再講解各種避孕方法及其特性、並歸納說明危險性行為導致的後果及愛滋病的傳染途徑與預防方法，希望藉由課程讓學生建立願意採用安全性行為的態度、警覺到危險性行為的威脅性、知道尋求相關的資源服務協助。更多資源… |
7-9 |
性教育 |