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編號 |
單元名稱 |
簡介 |
年段 |
教案下載 |
相關主題 |
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1 |
轉個角度看世界 |
藉由改編廣告的體驗活動，讓學生發覺社會中的性別刻板情境，並討論出改變性別刻板化的方式及呈現出來。 |
5-6 |
教案 |
性別特質 |
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2 |
安全生活新主張 |
利用媒體社會新聞，探討性交易之危險，讓學生建立正確健康的性愛關係及不以身體換取對價之價值觀。 |
7-9 |
教案 |
情感關係 |
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3 |
「媒」有性別刻板印象 |
透過學生生活中常接觸的媒體(如:廣告、卡通節目、報章雜誌、音樂等)，了解學生如何詮釋媒體中的性別刻板印象，引導學生學習判斷節目的價值，思考媒體中是否隱藏性別刻板印象，進而培養其批判思考的能力。 |
5-9 |
性別特質 |
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4 |
成長好自在-活動1-4 |
課程主要藉由省思同儕、媒體、社會文化、家庭所形塑的價值觀，並能藉此跳脫性別刻板印象的束縛，建立合宜的身體意象，以達到自我認同；並反思社會文化中的性別權力關係，學習良好的性別互動，並懂得捍衛自身的權益。 |
7-9 |
性別特質 |
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5 |
自然美? |
運用不同的媒體(影片，廣告等)，並藉由討論會〈辯論會〉的方式，協助同學從正反面去思索身體上的加工對於自身的意義與隱憂，打破對身體形象、美感的迷思。 |
7-9 |
身體意象 |
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6 |
性別議題哇哇挖 |
藉由小時候的照片、我的野蠻女友影片，引發性別的討論，進而打破性別刻板印象，鼓勵學生接受並且喜愛原本的自己，不用性別刻板印象去看待自己跟別人! |
7-9 |
身體意象 |
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7 |
網路交友安全-性教育教學模組 |
本教學模組參考媒體素養、網路素養、網路媒體素養、健康素養等理論概念,歸納出網路安全素養之核心概念,作為課程教學主要內涵,據此發展教育指標、教學目標與模組課程教學,透過教學活動引導來提升學生網路安全素養,增進網路性騷擾預防之自我效能,減少網路性騷擾危害行為發生,以維護青少年身心健康。 |
9 |
教案 |
媒體與性別 |
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8 |
踢爆色情、情慾自主 |
在目前媒體開放，各種資訊唾手可得的時代，色情媒體有時會主動找上青少年，要完全隔絕青少年不要接觸色情媒體，有其困難。因此，本著「發展重於預防，預防重於治療」的教育原則，本教學模組針對青少年觀看色情媒體的行為樣態(性別、年級、觀看經驗...)設計，教導學生批判性思考的能力以避免遭受色情媒體的影響、教導學生正向面對自己性慾望所需的自主健康管理能力，幫助學生能做到情慾的自主。 |
7-9 |
教案 |
性教育 |